知识情感能力的区别(附录：知识能力情感价值观)

知识情感能力的区别(附录：知识能力情感价值观)

一、知识情感能力的区别

1、认知?标: 知识的掌握和认知能?的发展由知识的掌握与理解及智?发展诸?标组成。 常?引导词:理解、知道、了解、记忆等。可以理解为思维??的变化。

2、知识目标:所涉及的是学生的学习内容,以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标. 能力目标:能力目标涉及的是学生言语技能 情感目标:按照课标的要求...

3、知识目标:所涉及的是学生的学习内容,以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标. 即能够正确听懂、说出、认读单词(句子);能够初步唱出本课

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标1、知识与能力目标.“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会.它是对课程中知识与

5、能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件,是人格的一种心理特征.知识是人类社会历史经验的总结和概括;技能是通过练习而获得和巩固下

二、知识能力情感价值观

1、知识、能力以及情感态度价值观这三维目标有机统一，三者之间相辅相成、共同作用。单有知识不等于形成智慧和素养；情感、态度、价值观只有与知识、能力融为一体才有生命力；能力本身也只有在知识的学习、训练中得以体现和提高。

2、知识、能力以及情感态度价值观这有机统一，三者之间相辅相成、共同作用。单有知识不等于形成智慧和素养；情感、态度、价值观只有与知识、能力融为一体才有生命力；能力本身也只有在知识的学习、训练中得以体现和提高。

3、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标1、知识与能力目标。“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会。 它是对课程中知识与能力的具体规定，是“知识和能力”教学的基本依据。

4、1、在知识与能力的教学中，重视知识的产生、发展、应用、再发展；重视学习知识的基本方法与方法选择的意义，授学生以“渔”；重视学生学习的自主性、探究性与合作性，指导学生学习的方法，尊重学生的独特体验和感悟，使学生增强学习的自信心与自

5、每堂课都要实现对“三维目标”培养，是不现实的，也是很困难的。在复习计划中，“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面都要涉及，可以在课堂上体现三维目标，也可以分几次教学活动完成。

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